бел..ё

         Выполнение задания. Работа проводится фронтально.

- У вас в прописях и у меня на доске записано предложение. Нам предстоит его записать. Возьмите в руки карандаши. Мы должны с вами обозначить все опасные места, чтобы не ошибиться при написании этого предложения.

На сучьях деревьев жёлтые листья.

Дети называют орфограммы и обозначают их в прописях. Учитель делает то же самое на доске.

- Посмотрите, над словами есть цифры. Кто догадался, что они обозначают? Мы должны записать слова по порядку. И у нас получится предложение: Жёлтые листья на сучьях деревьев.

Дети с проговариванием записывают предложение в прописях, а учитель на доске.

- Молодцы! Закройте прописи и положите на край парты.

         - Сказочные герои, которые с нами сегодня уже второй урок, очень гордятся своими именами. Мальвине и Пьеро очень нравится, что в их именах есть Ь. И поэтому они решили нам напомнить и другие имена, в которых тоже есть Ь. Прочтите их. (слайд 11)

        Наталья

         Софья

Ольга

Татьяна

Илья

- Найдите среди этих слов лишнее.

Лишнее имя Ольга, т.к. здесь Ь указывает на мягкость согласного, а в остальных именах есть разделительный Ь. Дети так же могут назвать имя Илья, т.к. оно мужское.

 4.     Физкультминутка

- Буратино тоже хочет принять участие в нашем уроке. Давайте осуществим его желание – проведем физкультминутку про Буратино. (слайд12)

Буратино потянулся.

Раз – нагнулся, два – нагнулся.

Руки в стороны развел,

Видно, ключик не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Надо на носочки встать.

 5.     Работа с текстом

- Придвиньте к себе Буквари. У нас есть текст, который нам предстоит прочитать. Его написал Геннадий Цыферов. Называется он «Как цыпленок впервые сочинил сказку». Нам из названия понятно о ком будет идти речь в тексте. И мы можем догадаться, что произойдет. Наверно, цыпленок будет сочинять сказку. А как вы думаете, этот текст, который написал Геннадий Цыферов сказка или рассказ? Почему? 

Дети отвечают и делают вывод, что это сказка.

- Поставьте все пальчик на название сказки. Я начну читать, а вы следите очень внимательно, потому что я могу остановиться, и читать продолжит кто-то другой.

Учитель читает текст до середины. Дальше читают учащиеся.

- Понравилась вам сказка, которую сочинил цыпленок? Найдите в тексте и прочитайте, о чем он написал свою сказку?

- Как выглядел домик на телячьих ножках? Прочитайте. Что росло у домика на заячьих ножках? Прочитайте.

-  Прочитайте, как выглядел домик на слоновьих ножках. А как выглядел домик на курьих ножках?

        6.     Домашнее задание

- Понравилась вам сказка Геннадия Цыферова? Дома прочитайте ее еще раз и выберете из придуманных цыпленком домиков тот домик, который вам больше всего понравился, нарисуйте его. Вы можете придумать к этому домику что-нибудь свое.

 7.     Итог урока

- О какой букве мы говорили с вами эти два урока? Какие роли Ь может выполнять в словах? Какие буквы разделяет Ь?  Что происходит с буквами Е, Ё, Ю, Я, если они стоят после разделительного Ь? На что похожа буква Ь? Из каких элементов она состоит?

- Спасибо вам за урок! Звучит песня «Бьют часы на старой башне» из кинофильма «Приключения Буратино». (слайд 13)